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ETIMOLOGÍA DE LA PSICOLOGÍA

la palabra " Psicología" se obtiene de 2 vocablos griegos:

Psique : que significa Alma

Logos : que significa Tratado o estudio.

Por lo tanto, Etimológicamente la palabra "Psicología" se puede entender como el tratado o estudio del alma. la Metafísica es la ciencia que se dedica actualmente al estudio del alma.

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DEFINICIÓN DE LA PSICOLOGÍA

DEFINICIÓN DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS

 

Son reflejos de la realidad en el cerebro, los cuales se desarrollan y estructuran en constante interacción social y se expresan en conductas verbales y no verbales (gestos, posturas y ademanes).

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Clasificación de los procesos psicológicos

PROCESOS PSICOLÓGICOS

 

Son reflejos de la realidad en el cerebro, los cuales se desarrollan y estructuran en constante interacción social y se expresan en conductas verbales y no verbales (gestos, posturas y ademanes).

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Clasificación de los procesos psicológicos

CLASIFICACIÓN DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS

 

PROCESOS COGNOSCITIVOS. Son los procesos psicologicoa que permiten conocer la realidad interna o la realidad externa del sujeto, dichos procesos pueden ser: la sensación, la memoria, la percepción, la imaginación y el pensamiento.

PROCESOS AFECTIVOS. Se producen cuando los estímulos generan reacciones que pueden ser favorables o desfavorables, estos estados de afectación son llamados procesos afectivos, y son parte también de los procesos psicológicos, pueden ser: Los sentimientos, los estados de ánimo, las emociones y las pasiones.

PROCESOS MOTIVACIONAL - VOLITIVOS. Son los procesos psicológicos que tienen relación directa con la orientación, la regulación y procedimientos de decisión de la actividad personal del ser humano.

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PROCESOS PSICOLÓGICOS

PROCESOS COGNOSCITIVOS

 

Son los procesos psicológicos que permiten conocer la realidad interna o la realidad externa del sujeto, dichos procesos pueden ser: la sensación, la memoria, la percepción, la imaginación y el pensamiento.

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CLASIFICACIÓN DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS

PROCESOS AFECTIVOS

 

Se producen cuando los estímulos generan reacciones que pueden ser favorables o desfavorables, estos estados de afectación son llamados procesos afectivos, y son parte también de los procesos psicológicos, pueden ser: Los sentimientos, los estados de ánimo, las emociones y las pasiones.

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CLASIFICACIÓN DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS

PROCESOS MOTIVACIONAL – VOLITIVOS

 

Son los procesos psicológicos que tienen relación directa con la orientación, la regulación y procedimientos de decisión de la actividad personal del ser humano.

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CLASIFICACIÓN DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS

CARÁCTER CIENTÍFICO DE LA PSICOLOGÍA

 

La Psicología es considerada una ciencia social, es decir, es un conjunto de conocimientos obtenidos metodológicamente y organizados sistemáticamente (hipótesis, leyes, teorías, sistemas), sin embargo, todavía estos conocimientos no han sido ordenados de tal forma que lleguen a formar un conocimiento único o una teoría concluyente. La Psicología como ciencia busca los siguientes fines:

Describir: lo cual implica la caracterización de la estructura de los procesos psíquicos y la conducta. Busca la respuesta a la pregunta: ¿CÓMO ES?

Explicar: permite establecer leyes, es decir, establece regularidades de los procesos psíquicos, investigando sus causas. Busca la respuesta a la pregunta ¿POR QUÉ ES ASÍ?

Predecir: ya que por la base de las regularidades establecidas a través de la explicación se puede establecer las probables manifestaciones de un proceso psíquico.

Controlar y modificar: Los contenidos de los procesos psíquicos así como también la respuesta o conducta.

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Definición de Psicología

¿POR QUÉ LA PSICOLOGÍA ES UNA CIENCIA?

 

La Psicología es considerada una ciencia social, es decir, es un conjunto de conocimientos obtenidos metodológicamente y organizados sistemáticamente (hipótesis, leyes, teorías, sistemas), sin embargo, todavía estos conocimientos no han sido ordenados de tal forma que lleguen a formar un conocimiento único o una teoría concluyente. La Psicología como ciencia busca los siguientes fines:

Describir: lo cual implica la caracterización de la estructura de los procesos psíquicos y la conducta. Busca la respuesta a la pregunta: ¿CÓMO ES?

Explicar: permite establecer leyes, es decir, establece regularidades de los procesos psíquicos, investigando sus causas. Busca la respuesta a la pregunta ¿POR QUÉ ES ASÍ?

Predecir: ya que por la base de las regularidades establecidas a través de la explicación se puede establecer las probables manifestaciones de un proceso psíquico.

Controlar y modificar: Los contenidos de los procesos psíquicos así como también la respuesta o conducta.

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Definición de Psicología

FINES DE LA PSICOLOGÍA

 

Describir: lo cual implica la caracterización de la estructura de los procesos psíquicos y la conducta. Busca la respuesta a la pregunta: ¿CÓMO ES?

Explicar: permite establecer leyes, es decir, establece regularidades de los procesos psíquicos, investigando sus causas. Busca la respuesta a la pregunta ¿POR QUÉ ES ASÍ?

Predecir: ya que por la base de las regularidades establecidas a través de la explicación se puede establecer las probables manifestaciones de un proceso psíquico.

Controlar y modificar: Los contenidos de los procesos psíquicos así como también la respuesta o conducta.

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Definición de Psicología

RAMAS DE LA PSICOLOGÍA

 

La psicología se subdivide en dos ramas fundamentales que son: la Psicología Teórica o Pura (Teoría Psicológica) y la Psicología Aplicada (Psicología usada en la realidad).

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PSICOLOGÍA TEÓRICA O PURA.

PSICOLOGÍA APLICADA

PSICOLOGÍA TEÓRICA O PURA

La psicologia teorica o pura, es una rama de la psicología que brinda sus aportes a la teoría psicológica, permitiéndole elaborar conceptos, principios, leyes y teorías. La psicología teórica o pura se subdivide en:

Psicología General.- Estudia al hombre en su etapa adulta y también normal con la intensión de formular leyes que rigen les procesos psicológicos nunca toma en cuenta las diferencias individuales de carácter evolutiva, cultural o grupal.

Psicología Diferencial.- se dedica a investigar la naturaleza de las diferencias individuales debida a diferentes factores como: edad, sexo, temperamento, clase social, etc. Por citar un ejemplo, las personas se comportan de manera diferente según pertenezcan a una doctrina política, clase social, o una religión, etc.

Psicología Evolutiva.- Establece las leyes, etapas y características del desarrollo ontogenético del individuo, así como también describe y explica la evolución de los procesos psicológicos durante el ciclo vital del individuo. Se subdivide a su vez en:

a) Psicología Infantil

b) Psicología del Adolescente

c) Psicología del Adulto

d) Psicología de la Ancianidad

Psicofisiológica: Estudia los fundamentos biológicos de la actividad psicológica, de la conciencia y la personalidad, por esta razón se dedica a la investigación del sistema nervioso y endocrino y la relación que este tiene con los procesos psicológicos. También se le conoce como psicología biológica. Por ejemplo: en el cerebro se encuentran varias fuentes que influyen en el comportamiento y capacidades del ser humano.

Psicopatología: se dedica a estudiar e investigar las causas (etiología) y los síntomas (semiología) de las enfermedades mentales y también los trastornos de la personalidad. Es también conocida como Psicología Anormal.

Psicología Social: se encarga del estudio de la influencia que tiene el grupo social sobre el individuo, así como también la influencia de éste individuo sobre aquel grupo social.

Psicología Animal: se encarga del estudio del psiquismo animal a través de su comportamiento. Los seres irracionales tienen un psiquismo inferior y sensitivo: monos, ratas, perros, palomas, etc.

Psicología Comparada: se encarga del estudio de los procesos psíquicos del hombre en relación con los animales mayores, con la finalidad de establecer sus semejanzas y diferencias.

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Definición de Psicología

Psicología General

Estudia al hombre en su etapa adulta y también normal con la intensión de formular leyes que rigen les procesos psicológicos nunca toma en cuenta las diferencias individuales de carácter evolutiva, cultural o grupal.

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PSICOLOGÍA TEÓRICA O PURA

Psicología Diferencial

 

Se dedica a investigar la naturaleza de las diferencias individuales debida a diferentes factores como: edad, sexo, temperamento, clase social, etc. Por citar un ejemplo, las personas se comportan de manera diferente según pertenezcan a una doctrina política, clase social, o una religión, etc.

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PSICOLOGÍA TEÓRICA O PURA

Psicología Evolutiva

Establece las leyes, etapas y características del desarrollo ontogenético del individuo, así como también describe y explica la evolución de los procesos psicológicos durante el ciclo vital del individuo. Se subdivide a su vez en:

a) Psicología Infantil

b) Psicología del Adolescente

c) Psicología del Adulto

d) Psicología de la Ancianidad

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PSICOLOGÍA TEÓRICA O PURA.

Psicofisiológica

Estudia los fundamentos biológicos de la actividad psicológica, de la conciencia y la personalidad, por esta razón se dedica a la investigación del sistema nervioso y endocrino y la relación que este tiene con los procesos psicológicos. También se le conoce como psicología biológica. Por ejemplo: en el cerebro se encuentran varias fuentes que influyen en el comportamiento y capacidades del ser humano.

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PSICOLOGÍA TEÓRICA O PURA

Psicopatología

 

Se dedica a estudiar e investigar las causas (etiología) y los síntomas (semiología) de las enfermedades mentales y también los trastornos de la personalidad. Es también conocida como Psicología Anormal.

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PSICOLOGÍA TEÓRICA O PURA.

Psicología Social

 

Se encarga del estudio de la influencia que tiene el grupo social sobre el individuo, así como también la influencia de éste individuo sobre aquel grupo social.

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PSICOLOGÍA TEÓRICA O PURA.

Psicología Animal

 

Se encarga del estudio del psiquismo animal a través de su comportamiento. Los seres irracionales tienen un psiquismo inferior y sensitivo: monos, ratas, perros, palomas, etc.

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PSICOLOGÍA TEÓRICA O PURA

Psicología Comparada

 

Se encarga del estudio de los procesos psíquicos del hombre en relación con los animales mayores, con la finalidad de establecer sus semejanzas y diferencias.

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PSICOLOGÍA TEÓRICA O PURA.

PSICOLOGÍA APLICADA

Se encarga de aplicar los conocimientos teóricos para dar un servicio a la sociedad. Puede ser:

Psicología Clínica: es una rama de la psicología aplicada que se ocupa de la evaluación, diagnóstico y tratamiento de los distintos problemas a nivel de los procesos psíquicos y de sus manifestaciones conductuales.

Psicología Educacional: es la rama de la psicología aplicada que aborda el problema de la relación enseñanza - aprendizaje, diseña métodos y su objetivo fundamental es establecer las técnicas psicológicas para mejorar la enseñanza y lograr un óptimo aprendizaje.

Psicología Industrial: es la rama de la psicología aplicada que se encarga de la aplicación de los conocimientos teóricos de la Psicología, su objetivo es resolver los problemas que acontecen en el ambiente laboral o de trabajo.

Psicología Jurídica: es la rama de la psicología aplicada que se dedica a estudiar al derecho. Se utiliza mucho para la evaluación a los testigos en los momentos previos de un juicio.

Psicología Publicitaria: es la rama de la psicología que está orientada a despertar la necesidad de consumir algún bien o servicio; esta psicología está orientada al uso de mensajes publicitarios.

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Definición de Psicología

Psicología Clínica

 

Es una rama de la psicología aplicada que se ocupa de la evaluación, diagnóstico y tratamiento de los distintos problemas a nivel de los procesos psíquicos y de sus manifestaciones conductuales.

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PSICOLOGÍA APLICADA

Psicología Educacional

 

Es la rama de la psicología aplicada que aborda el problema de la relación enseñanza - aprendizaje, diseña métodos y su objetivo fundamental es establecer las técnicas psicológicas para mejorar la enseñanza y lograr un óptimo aprendizaje.

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PSICOLOGÍA APLICADA

Psicología Industrial

Es la rama de la psicología aplicada que se encarga de la aplicación de los conocimientos teóricos de la Psicología, su objetivo es resolver los problemas que acontecen en el ambiente laboral o de trabajo.

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PSICOLOGÍA APLICADA

Psicología Jurídica

Es la rama de la psicología aplicada que se dedica a estudiar al derecho. Se utiliza mucho para la evaluación a los testigos en los momentos previos de un juicio.

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PSICOLOGÍA APLICADA

Psicología Publicitaria

Es la rama de la psicología que está orientada a despertar la necesidad de consumir algún bien o servicio; esta psicología está orientada al uso de mensajes publicitarios.

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PSICOLOGÍA APLICADA

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PSICOLOGÍA

La psicología al ser una ciencia social requirió de la historia para evolucionar junto con la capacidad del hombre para comprender su propio mundo interior, así que fue evolucionando por etapas la pre-científica en la cual no se consideraba como una ciencia independiente, y la etapa científica en la que se da la gran evolución del concepto de la psicología.

Si quieres informarte más te invito a dar clic en los siguientes vínculos:

ETAPA PRE-CIENTÍFICA DE LA PSICOLOGÍA

ETAPA CIENTÍFICA DE LA PSICOLOGÍA

ETAPA PRE-CIENTÍFICA DE LA PSICOLOGÍA

Es una etapa de la psicología que abarca aproximadamente desde el siglo IV a. C. hasta el año 1879, en esta larga etapa destacan:

ARISTÓTELES Y LA PSICOLOGÍA

Tiene una obra muy importante que es considerada como el tratado de Psicología más antiguo me refiero a su obra "De Anima”. Planteó una crítica histórica acerca de las teorías del alma, que contenía las propiedades y la esencia del alma, y las percepciones sensoriales tales como la imaginación, el pensamiento y los deseos.

HIPÓCRATES DE COS Y LA PSICOLOGÍA

Fue el más importante médico de la antigüedad. Fue quien planteó que el encéfalo es el órgano principal para la vida psíquica del ser humano.

Elaboró una tipología que consisten en el predominio de los llamó humores o sustancias: Sangre, Flema, Bilis Negra y Bilis Amarilla.

SANTO TOMAS DE AQUINO Y LA PSICOLOGÍA

Fue quien planteó la superioridad del intelecto sobre otras facultades del alma y, especialmente Sobre la voluntad.

LUIS VIVES Y LA PSICOLOGÍA

Fue quien planteó que la Psicología debía ser una ciencia independiente y autónoma.

RENATO DESCARTES Y LA PSICOLOGÍA

Podría ser considerado como el Primer Psicólogo de la Época Moderna. Estableció que el pensamiento debe ser el fundamento del conocimiento y fue quien dio origen al "Principio del Dualismo Cartesiano". Mediante un esquema trazó al Acto Reflejo y describió la Psico-Fisiología de las Pasiones.

BARUCH SPINOZA Y LA PSICOLOGÍA

Entendió que existe un proceder paralelo correlacional, entre los procesos corporales y psíquicos.

GUILLERMO LEIBNIZ Y LA PSICOLOGÍA

Fue quien aseguró que en el alma existen ideas innatas, que necesitan de la experiencia para poseer un contenido. Sostiene que no existe ningún punto de conexión entre los procesos corporales y psíquicos (paralelismo psicofísico) por el cual los son independientes, ellos. Planteó el Principio de que "Nada hay en el intelecto, que no haya pasado antes por los sentidos; salvo el intelecto mismo".

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EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PSICOLOGÍA

GUILLERMO LEIBNIZ Y LA PSICOLOGÍA

Fue quien aseguró que en el alma existen ideas innatas, que necesitan de la experiencia para poseer un contenido. Sostiene que no existe ningún punto de conexión entre los procesos corporales y psíquicos (paralelismo psicofísico) por el cual los son independientes, ellos. Planteó el Principio de que "Nada hay en el intelecto, que no haya pasado antes por los sentidos; salvo el intelecto mismo".

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ETAPA PRE-CIENTÍFICA DE LA PSICOLOGÍA

ARISTÓTELES Y LA PSICOLOGÍA

Tiene una obra muy importante que es considerada como el tratado de Psicología más antiguo me refiero a su obra "De Anima”. Planteó una crítica histórica acerca de las teorías del alma, que contenía las propiedades y la esencia del alma, y las percepciones sensoriales tales como la imaginación, el pensamiento y los deseos.

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ETAPA PRE-CIENTÍFICA DE LA PSICOLOGÍA

HIPÓCRATES DE COS Y LA PSICOLOGÍA

Fue el más importante médico de la antigüedad. Fue quien planteó que el encéfalo es el órgano principal para la vida psíquica del ser humano.

Elaboró una tipología que consisten en el predominio de los llamó humores o sustancias: Sangre, Flema, Bilis Negra y Bilis Amarilla.

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ETAPA PRE-CIENTÍFICA DE LA PSICOLOGÍA

RENATO DESCARTES Y LA PSICOLOGÍA

Podría ser considerado como el Primer Psicólogo de la Época Moderna. Estableció que el pensamiento debe ser el fundamento del conocimiento y fue quien dio origen al "Principio del Dualismo Cartesiano". Mediante un esquema trazó al Acto Reflejo y describió la Psico-Fisiología de las Pasiones.

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ETAPA PRE-CIENTÍFICA DE LA PSICOLOGÍA

GUILLERMO LEIBNIZ Y LA PSICOLOGÍA

Fue quien aseguró que en el alma existen ideas innatas, que necesitan de la experiencia para poseer un contenido. Sostiene que no existe ningún punto de conexión entre los procesos corporales y psíquicos (paralelismo psicofísico) por el cual los son independientes, ellos. Planteó el Principio de que "Nada hay en el intelecto, que no haya pasado antes por los sentidos; salvo el intelecto mismo".

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ETAPA PRE-CIENTÍFICA DE LA PSICOLOGÍA

ETAPA CIENTÍFICA DE LA PSICOLOGÍA

La etapa científica de la filosofía empieza cuando se fundó el primer laboratorio de Psicología Experimental, esto fue en la Universidad de Leipzig (Alemania), y estuvo a cargo de Wilhem Wundt en el año 1879

Se puede decir que a partir de ese momento la psicología adquiere el carácter de ciencia independiente y surgen a través de ello las siguientes Escuelas Psicológicas.

Da clic para enterarte más de las escuelas de la psicología:

ESTRUCTURALISMO

FUNCIONALISMO

CONDUCTISMO O BEHAVIORISMO

REFLEXOLOGÍA

GESTALT

PSICOANÁLISIS

ESTRUCTURALISMO PSICOLÓGICO

Pioneros y Fundadores

Wilhelm Wundt es considerado como el fundador del Estructuralismo y también padre de la psicología ya que fue quien creó el primer sistema psicológico.

Un discípulo suyo fue quien que desarrolló y sistematizó la Psicología científica establecida por Wundt en los EE.UU. me refiero a Titchener y esto fue en la Universidad de Cornell.

Objeto de Estudio

La finalidad del estructuralismo es estudiar la Conciencia humana a la cual le da la forma de una estructura, que estaría formada por elementos indivisibles tales como las sensaciones, imágenes y sentimientos.

El resultado final es la combinación de estos elementos, sin embargo, no es la suma de estos elementos que intervienen.

Sensaciones: que se producen por una estimulación externa

Imágenes: son representaciones mentales de elementos sensoriales

Sentimientos: se podría decir que son los componentes emocionales o afectivos.

Métodos y Técnicas

Se hiso uso del método de la introspección analítica, renovando de esta manera, la técnica de la antigua introspección, agregándole controles experimentales.

Aportes

El estructuralismo le dio a la Psicología el carácter de ciencia.

Se hicieron estudios en el campo de la sensación, sentimientos y atención.

Se utilizó el método experimental aplicado al estudio de la conciencia.

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Etapa científica de la Psicología

Pioneros y Fundadores del Estructuralismo psicológico

Wilhelm Wundt es considerado como el fundador del Estructuralismo y también padre de la psicología ya que fue quien creó el primer sistema psicológico.

Un discípulo suyo fue quien que desarrolló y sistematizó la Psicología científica establecida por Wundt en los EE.UU. me refiero a Titchener y esto fue en la Universidad de Cornell.

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ESTRUCTURALISMO

Objeto de Estudio del Estructuralismo psicológico

La finalidad del estructuralismo es estudiar la Conciencia humana a la cual le da la forma de una estructura, que estaría formada por elementos indivisibles tales como las sensaciones, imágenes y sentimientos.

El resultado final es la combinación de estos elementos, sin embargo, no es la suma de estos elementos que intervienen.

Sensaciones: que se producen por una estimulación externa

Imágenes: son representaciones mentales de elementos sensoriales

Sentimientos: se podría decir que son los componentes emocionales o afectivos.

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ESTRUCTURALISMO

Métodos, Técnicas y Aportes del Estructuralismo psicológico

Métodos y Técnicas:

Se hiso uso del método de la introspección analítica, renovando de esta manera, la técnica de la antigua introspección, agregándole controles experimentales.

Aportes:

El estructuralismo le dio a la Psicología el carácter de ciencia.

Se hicieron estudios en el campo de la sensación, sentimientos y atención.

Se utilizó el método experimental aplicado al estudio de la conciencia.

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ESTRUCTURALISMO

Aportes del Estructuralismo psicológico

El estructuralismo le dio a la Psicología el carácter de ciencia.

Se hicieron estudios en el campo de la sensación, sentimientos y atención.

Se utilizó el método experimental aplicado al estudio de la conciencia.

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ESTRUCTURALISMO

FUNCIONALISMO PSICOLÓGICO

Pioneros y Fundadores

Se reconoce a William James (1842-1910) como uno de los fundadores principales del Funcionalismo; que visto de un nivel filosófico establece que la validez de cualquier conocimiento depende de la utilidad (pragmatismo).

Se considera como el aporte más importante del Funcionalismo de W. James a la Psicología norteamericana a la obra titulada "Principios de Psicología" (1810) que tiene un planteamiento referido a la “función adaptativa de la conciencia".

El funcionalismo salió a la luz con un folleto de J. Dewey sobre el concepto del arco reflejo (1896). Según Dewey el problema principal de su filosofía y Psicología consiste en que "El hombre y su adaptación a la vida o el trato del hombre con la naturaleza". *

Objeto de Estudio del funcionalismo

Su finalidad es el estudio de los procesos psíquicos y la manera cómo estos procesos funcionan para permitir a la persona sobrevivir y adaptarse a su medio ambiente. De esta manera es que se puede estudiar a la conciencia, la cual era previamente fue considerada un producto de la evolución y que desempeñaba una función adaptativa. El objetivo principal del funcionalismo es establecer la utilidad de la conciencia.

Métodos y Técnicas del funcionalismo

El funcionalismo permite la utilización de todo procedimiento científico, con el único requisito de que tenga una utilidad práctica. Se hace uso del método experimental, la psicometría y la observación tanto de manera de introspección como de extrospección.

Aportes del funcionalismo

- es el punto de inicio de la Psicología Aplicada.

- permitió el desarrollo de una teoría acerca de las emociones.

- sus métodos teóricos permiten formar los antecedentes del Conductismo.

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Etapa científica de la Psicología

Pioneros y Fundadores del Funcionalismo psicológico

Se reconoce a William James (1842-1910) como uno de los fundadores principales del Funcionalismo; que visto de un nivel filosófico establece que la validez de cualquier conocimiento depende de la utilidad (pragmatismo).

Se considera como el aporte más importante del Funcionalismo de W. James a la Psicología norteamericana a la obra titulada "Principios de Psicología" (1810) que tiene un planteamiento referido a la “función adaptativa de la conciencia".

El funcionalismo salió a la luz con un folleto de J. Dewey sobre el concepto del arco reflejo (1896). Según Dewey el problema principal de su filosofía y Psicología consiste en que "El hombre y su adaptación a la vida o el trato del hombre con la naturaleza". *

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FUNCIONALISMO

Objeto de Estudio del Funcionalismo psicológico

Su finalidad es el estudio de los procesos psíquicos y la manera cómo estos procesos funcionan para permitir a la persona sobrevivir y adaptarse a su medio ambiente. De esta manera es que se puede estudiar a la conciencia, la cual era previamente fue considerada un producto de la evolución y que desempeñaba una función adaptativa. El objetivo principal del funcionalismo es establecer la utilidad de la conciencia.

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FUNCIONALISMO

Métodos y Técnicas del Funcionalismo psicológico

El funcionalismo permite la utilización de todo procedimiento científico, con el único requisito de que tenga una utilidad práctica. Se hace uso del método experimental, la psicometría y la observación tanto de manera de introspección como de extrospección.

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Aportes del Funcionalismo psicológico

- es el punto de inicio de la Psicología Aplicada.
- permitió el desarrollo de una teoría acerca de las emociones.
- sus métodos teóricos permiten formar los antecedentes del Conductismo.

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FUNCIONALISMO

CONDUCTISMO PSICOLÓGICO

El Conductismo o también llamado behaviorismo está influenciado directamente del Positivismo el cual sostiene que se debe descartar como ciencia todo aquello que sea subjetivo y debe ser estudiado todo aquello que pueda ser observable. Por lo tanto, el planteamiento fundamental es descartar como objeto de estudio de la Psicología a la conciencia (la cual es sostenida por el estructuralismo). Plantea fundamentalmente que la Psicología debe estudiar lo observable, y esto sería la conducta.

Pioneros y Fundadores del conductismo

Se puede considerar como fundador del conductismo a John Broadus Watson (1878 - 1958). Fue quien en el año de 1913 se publicó el "Manifiesto conductista" dando de esta manera el inicio a la aparición de esta escuela. Entre los representantes más importantes tenemos a B.F. Skinner, Hull y Tolman.

Objeto de Estudio del conductismo

El conductismo está directamente dirigido a estudiar la conducta humana. Sostiene que este es el único asunto real que le permite estudiar al psicólogo de una manera rigurosa, objetiva y experimental, destacando fundamentalmente a la conducta aprendida y la importancia del medio ambiente. Está completamente en desacuerdo con las teorías que estudian la conciencia a través del método introspectivo.

Dándole mayor interés a los hechos observables e hicieron hincapié en la importancia del ambiente, en la formación de la naturaleza humana.

Métodos y técnicas del conductismo

El conductismo usa el método científico o también llamado experimental, para estudiar la conducta humana y también hace uso de la observación para hacer una descripción y un registro objetivo de dichas conductas.

Aportes del conductismo

La escuela psicológica del conductismo hizo sus aportes en distintas ramas psicológicas:

En la Psicología Clínica: permitió la rehabilitación de enfermos mentales y métodos para el tratamiento de las fobias.

En la Psicología Educativa: permitió métodos para el tratamiento de problemas de aprendizaje.

En la Psicología del Aprendizaje: el condicionamiento operante

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Etapa científica de la Psicología

BEHAVIORISMO PSICOLÓGICO

El Conductismo o también llamado behaviorismo está influenciado directamente del Positivismo el cual sostiene que se debe descartar como ciencia todo aquello que sea subjetivo y debe ser estudiado todo aquello que pueda ser observable. Por lo tanto, el planteamiento fundamental es descartar como objeto de estudio de la Psicología a la conciencia (la cual es sostenida por el estructuralismo). Plantea fundamentalmente que la Psicología debe estudiar lo observable, y esto sería la conducta.

Pioneros y Fundadores

Se puede considerar como fundador del conductismo a John Broadus Watson (1878 - 1958). Fue quien en el año de 1913 se publicó el "Manifiesto conductista" dando de esta manera el inicio a la aparición de esta escuela. Entre los representantes más importantes tenemos a B.F. Skinner, Hull y Tolman.

Objeto de Estudio

El conductismo está directamente dirigido a estudiar la conducta humana. Sostiene que este es el único asunto real que le permite estudiar al psicólogo de una manera rigurosa, objetiva y experimental, destacando fundamentalmente a la conducta aprendida y la importancia del medio ambiente. Está completamente en desacuerdo con las teorías que estudian la conciencia a través del método introspectivo.

Dándole mayor interés a los hechos observables e hicieron hincapié en la importancia del ambiente, en la formación de la naturaleza humana.

Métodos y técnicas

El conductismo usa el método científico o también llamado experimental, para estudiar la conducta humana y también hace uso de la observación para hacer una descripción y un registro objetivo de dichas conductas.

Aportes

La escuela psicológica del conductismo hizo sus aportes en distintas ramas psicológicas:

En la Psicología Clínica: permitió la rehabilitación de enfermos mentales y métodos para el tratamiento de las fobias.

En la Psicología Educativa: permitió métodos para el tratamiento de problemas de aprendizaje.

En la Psicología del Aprendizaje: el condicionamiento operante

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Etapa científica de la Psicología

Pioneros y Fundadores del conductismo psicológico

 

Se puede considerar como fundador del conductismo a John Broadus Watson (1878 - 1958). Fue quien en el año de 1913 se publicó el "Manifiesto conductista" dando de esta manera el inicio a la aparición de esta escuela. Entre los representantes más importantes tenemos a B.F. Skinner, Hull y Tolman.

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CONDUCTISMO PSICOLÓGICO

Objeto de Estudio del conductismo psicológico

El conductismo está directamente dirigido a estudiar la conducta humana. Sostiene que este es el único asunto real que le permite estudiar al psicólogo de una manera rigurosa, objetiva y experimental, destacando fundamentalmente a la conducta aprendida y la importancia del medio ambiente. Está completamente en desacuerdo con las teorías que estudian la conciencia a través del método introspectivo.

Dándole mayor interés a los hechos observables e hicieron hincapié en la importancia del ambiente, en la formación de la naturaleza humana.

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CONDUCTISMO PSICOLÓGICO

Métodos y técnicas del conductismo psicológico

 

El conductismo usa el método científico o también llamado experimental, para estudiar la conducta humana y también hace uso de la observación para hacer una descripción y un registro objetivo de dichas conductas.

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CONDUCTISMO PSICOLÓGICO

Aportes del conductismo psicológico

La escuela psicológica del conductismo hizo sus aportes en distintas ramas psicológicas:

En la Psicología Clínica: permitió la rehabilitación de enfermos mentales y métodos para el tratamiento de las fobias.

En la Psicología Educativa: permitió métodos para el tratamiento de problemas de aprendizaje.

En la Psicología del Aprendizaje: el condicionamiento operante

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CONDUCTISMO PSICOLÓGICO

Pioneros y Fundadores del behaviorismo psicológico

 

Se puede considerar como fundador del conductismo a John Broadus Watson (1878 - 1958). Fue quien en el año de 1913 se publicó el "Manifiesto conductista" dando de esta manera el inicio a la aparición de esta escuela. Entre los representantes más importantes tenemos a B.F. Skinner, Hull y Tolman.

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BEHAVIORISMO PSICOLÓGICO

Objeto de Estudio del behaviorismo psicológico

El conductismo está directamente dirigido a estudiar la conducta humana. Sostiene que este es el único asunto real que le permite estudiar al psicólogo de una manera rigurosa, objetiva y experimental, destacando fundamentalmente a la conducta aprendida y la importancia del medio ambiente. Está completamente en desacuerdo con las teorías que estudian la conciencia a través del método introspectivo.

Dándole mayor interés a los hechos observables e hicieron hincapié en la importancia del ambiente, en la formación de la naturaleza humana.

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BEHAVIORISMO PSICOLÓGICO

Métodos y técnicas del behaviorismo psicológico

 

El conductismo usa el método científico o también llamado experimental, para estudiar la conducta humana y también hace uso de la observación para hacer una descripción y un registro objetivo de dichas conductas.

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BEHAVIORISMO PSICOLÓGICO

Aportes del behaviorismo psicológico

La escuela psicológica del conductismo hizo sus aportes en distintas ramas psicológicas:

En la Psicología Clínica: permitió la rehabilitación de enfermos mentales y métodos para el tratamiento de las fobias.

En la Psicología Educativa: permitió métodos para el tratamiento de problemas de aprendizaje.

En la Psicología del Aprendizaje: el condicionamiento operante

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BEHAVIORISMO PSICOLÓGICO

REFLEXOLOGÍA PSICOLÓGICA

Pioneros y Fundadores

Es considerado fundador de esta escuela a Betcherev que fue quien desarrolló los principios descubiertos por Sechenov y Pavlov, siendo Pavlov uno de los precursores de esta corriente, ya que desarrolló trabajos sobre condicionamiento clásico y la actividad nerviosa superior.

Fue en el año 1903 mientras se realizaba el Congreso Internacional de Medicina (Madrid), fue que presentó su trabajo sobre los reflejos condicionados, esto fue durante la ponencia sobre "La Psicología y Psicopatología experimental en animales". Luego, en 1904 Pavlov es galardonado con el premio Nobel de Fisiología por su trabajo sobre el funcionamiento de las glándulas digestivas.

Objeto de Estudio de la reflexología

Dedica su campo de estudio a la actividad nerviosa superior (corteza cerebral). Esta corriente sosteniendo que la conducta humana no solo depende de reflejos naturales o incondicionados, sino también hace uso de reflejos aprendidos.

Sosteniendo de esta manera que el sistema nervioso central permite relacionar al organismo con el medio y de esa manera mantener el equilibrio a través de las cambiantes condiciones externas.

Métodos y Técnicas de la reflexología

La experimentación y la observación fueron los métodos fundamentales que utilizó Pavlov, se hicieron investigaciones sobre los reflejos condicionados en animales, también utilizando la técnica de la estimulación eléctrica.

Aportes de la reflexología

La reflexología nos permite explicar la conducta humana a través de las leyes de la actividad nerviosa superior.

Permitió el desarrollo de la teoría de los reflejos condicionados.

Gracias a esta corriente se pudo reformular de una manera científica los antiguos conceptos de la tipología de los temperamentos de Hipócrates, relacionando directamente al temperamento con un determinado tipo de sistema nervioso.

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Etapa científica de la Psicología

Pioneros y Fundadores de la Reflexología Psicológica

Es considerado fundador de esta escuela a Betcherev que fue quien desarrolló los principios descubiertos por Sechenov y Pavlov, siendo Pavlov uno de los precursores de esta corriente, ya que desarrolló trabajos sobre condicionamiento clásico y la actividad nerviosa superior.

Fue en el año 1903 mientras se realizaba el Congreso Internacional de Medicina (Madrid), fue que presentó su trabajo sobre los reflejos condicionados, esto fue durante la ponencia sobre "La Psicología y Psicopatología experimental en animales". Luego, en 1904 Pavlov es galardonado con el premio Nobel de Fisiología por su trabajo sobre el funcionamiento de las glándulas digestivas.

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REFLEXOLOGÍA PSICOLÓGICA

Objeto de Estudio de la Reflexología Psicológica

Dedica su campo de estudio a la actividad nerviosa superior (corteza cerebral). Esta corriente sosteniendo que la conducta humana no solo depende de reflejos naturales o incondicionados, sino también hace uso de reflejos aprendidos.

Sosteniendo de esta manera que el sistema nervioso central permite relacionar al organismo con el medio y de esa manera mantener el equilibrio a través de las cambiantes condiciones externas.

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REFLEXOLOGÍA PSICOLÓGICA

Métodos y Técnicas de la Reflexología Psicológica

La experimentación y la observación fueron los métodos fundamentales que utilizó Pavlov, se hicieron investigaciones sobre los reflejos condicionados en animales, también utilizando la técnica de la estimulación eléctrica.

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REFLEXOLOGÍA PSICOLÓGICA

Aportes de la Reflexología Psicológica

La reflexología nos permite explicar la conducta humana a través de las leyes de la actividad nerviosa superior.

Permitió el desarrollo de la teoría de los reflejos condicionados.

Gracias a esta corriente se pudo reformular de una manera científica los antiguos conceptos de la tipología de los temperamentos de Hipócrates, relacionando directamente al temperamento con un determinado tipo de sistema nervioso.

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REFLEXOLOGÍA PSICOLÓGICA

GESTALT (PSICOLOGÍA DE LA FORMA DE LA CONFIGURACIÓN)

La psicología de la forma de la configuración o GESTALT se desarrolló en Alemania más adelante alcanzó una gran difusión. Fue en un comienzo un movimiento de protesta en contra del estudio atomista de la conciencia del estructuralismo.

Pioneros y Fundadores

El gran fundador de esta escuela fue Max Wertheimer (1880 - 1943) psicólogo alemán de la Universidad de Frankfurt.

Se usa como fecha de inicio al año en que se publicó un informe sobre el movimiento aparente (fenómeno Phi) en el año 1912. También conformaron este movimiento: Köhler, que fue quien con la ayuda de simios pudo trabajar experimentalmente la teoría.

Objeto de Estudio

La Gestalt tiene se centró principalmente en estudiar la vida psíquica como una totalidad. Por lo tanto plantearon que todos los objetos, procesos y fenómenos son algo más que la suma total de sus partes.

Métodos y Técnicas

Utilizaron los métodos de la Introspección y experimentales.

Aportes

Permitió el descubrimiento de los principios de la percepción tales como las leyes de agrupamiento, la constancia perceptual, y el fenómeno phi.

GESTALT tuvo una importante contribución en la psicoterapia en la dinámica de grupos.

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Etapa científica de la Psicología

Pioneros y Fundadores de Gestalt

El gran fundador de esta escuela fue Max Wertheimer (1880 - 1943) psicólogo alemán de la Universidad de Frankfurt.

Se usa como fecha de inicio al año en que se publicó un informe sobre el movimiento aparente (fenómeno Phi) en el año 1912. También conformaron este movimiento: Köhler, que fue quien con la ayuda de simios pudo trabajar experimentalmente la teoría.

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GESTALT (PSICOLOGÍA DE LA FORMA O DE LA CONFIGURACIÓN)

Objeto de Estudio de Gestalt

La Gestalt tiene se centró principalmente en estudiar la vida psíquica como una totalidad. Por lo tanto plantearon que todos los objetos, procesos y fenómenos son algo más que la suma total de sus partes.

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GESTALT (PSICOLOGÍA DE LA FORMA O DE LA CONFIGURACIÓN)

Métodos, técnicas y aportes de Gestalt

Métodos y técnicas

Utilizaron los métodos de la Introspección y experimentales.

Aportes

Permitió el descubrimiento de los principios de la percepción tales como las leyes de agrupamiento, la constancia perceptual, y el fenómeno phi.

GESTALT tuvo una importante contribución en la psicoterapia en la dinámica de grupos.

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GESTALT (PSICOLOGÍA DE LA FORMA O DE LA CONFIGURACIÓN)

PSICOANÁLISIS

Pioneros y Fundadores

Quien fundó esta escuela fue Sigmund Freud y contribuyeron también A. Adler, E. Fromm, K. Horney, H. Sullivari, O. Rank.

Objeto de Estudio

Su finalidad fundamental es estudiar el inconsciente, que es visto como una parte del aparato mental por lo tanto puede ser conocido directamente. Considera que uno de los motores de la vida es la energía sexual (libido).

Sigmund Freud consideraba que los impulsos biológicos principalmente de naturaleza sexual eran tan poderosos que influían en el comportamiento humano y debido a esto es que se crean conflictos entre el individuo y las normas sociales

Métodos y Técnicas

Con el uso del psicoanálisis se puede estudiar el inconsciente a través de las “Asociaciones libres de ideas” buscando que el paciente exprese a libertad sus impulsos reprimidos.

Se usan como técnicas la interpretación de los sueños, cuya finalidad es la de interpretar esos contenidos inconscientes que se expresan simbólicamente.

La liberación de conflictos graves y persistentes o de un estado de ansiedad, permitiendo una catarsis en el paciente.

Aportes

Los aportes de la teoría psicoanalítica son muy importantes para el desarrollo de la Psicología y contribuyen en varios aspectos:

- Teoría de la Psicología Social.

- Teoría de la Personalidad.

- Técnica psicoterapéutica.

- Sexualidad Humana.

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Etapa científica de la Psicología

PSICOLOGÍA DINÁMICA

Pioneros y Fundadores

Quien fundó esta escuela fue Sigmund Freud y contribuyeron también A. Adler, E. Fromm, K. Horney, H. Sullivari, O. Rank.

Objeto de Estudio

Su finalidad fundamental es estudiar el inconsciente, que es visto como una parte del aparato mental por lo tanto puede ser conocido directamente. Considera que uno de los motores de la vida es la energía sexual (libido).

Sigmund Freud consideraba que los impulsos biológicos principalmente de naturaleza sexual eran tan poderosos que influían en el comportamiento humano y debido a esto es que se crean conflictos entre el individuo y las normas sociales

Métodos y Técnicas

Con el uso del psicoanálisis se puede estudiar el inconsciente a través de las “Asociaciones libres de ideas” buscando que el paciente exprese a libertad sus impulsos reprimidos.

Se usan como técnicas la interpretación de los sueños, cuya finalidad es la de interpretar esos contenidos inconscientes que se expresan simbólicamente.

La liberación de conflictos graves y persistentes o de un estado de ansiedad, permitiendo una catarsis en el paciente.

Aportes

Los aportes de la teoría psicoanalítica son muy importantes para el desarrollo de la Psicología y contribuyen en varios aspectos:

- Teoría de la Psicología Social.

- Teoría de la Personalidad.

- Técnica psicoterapéutica.

- Sexualidad Humana.

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Etapa científica de la Psicología

Objeto de Estudio del Psicoanálisis

Su finalidad fundamental es estudiar el inconsciente, que es visto como una parte del aparato mental por lo tanto puede ser conocido directamente. Considera que uno de los motores de la vida es la energía sexual (libido).

Sigmund Freud consideraba que los impulsos biológicos principalmente de naturaleza sexual eran tan poderosos que influían en el comportamiento humano y debido a esto es que se crean conflictos entre el individuo y las normas sociales

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PSICOANÁLISIS

Métodos y Técnicas del Psicoanálisis

Con el uso del psicoanálisis se puede estudiar el inconsciente a través de las “Asociaciones libres de ideas” buscando que el paciente exprese a libertad sus impulsos reprimidos.

Se usan como técnicas la interpretación de los sueños, cuya finalidad es la de interpretar esos contenidos inconscientes que se expresan simbólicamente.

La liberación de conflictos graves y persistentes o de un estado de ansiedad, permitiendo una catarsis en el paciente.

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PSICOANÁLISIS

Aportes del Psicoanálisis

Los aportes de la teoría psicoanalítica son muy importantes para el desarrollo de la Psicología y contribuyen en varios aspectos:

- Teoría de la Psicología Social.

- Teoría de la Personalidad.

- Técnica psicoterapéutica.

- Sexualidad Humana.

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PSICOANÁLISIS

Objeto de Estudio de la Psicología Dinámica

Su finalidad fundamental es estudiar el inconsciente, que es visto como una parte del aparato mental por lo tanto puede ser conocido directamente. Considera que uno de los motores de la vida es la energía sexual (libido).

Sigmund Freud consideraba que los impulsos biológicos principalmente de naturaleza sexual eran tan poderosos que influían en el comportamiento humano y debido a esto es que se crean conflictos entre el individuo y las normas sociales

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PSICOLOGÍA DINÁMICA

Métodos y Técnicas de la Psicología Dinámica

Con el uso del psicoanálisis se puede estudiar el inconsciente a través de las “Asociaciones libres de ideas” buscando que el paciente exprese a libertad sus impulsos reprimidos.

Se usan como técnicas la interpretación de los sueños, cuya finalidad es la de interpretar esos contenidos inconscientes que se expresan simbólicamente.

La liberación de conflictos graves y persistentes o de un estado de ansiedad, permitiendo una catarsis en el paciente.

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PSICOLOGÍA DINÁMICA

Aportes de la Psicología Dinámica

Los aportes de la teoría psicoanalítica son muy importantes para el desarrollo de la Psicología y contribuyen en varios aspectos:

- Teoría de la Psicología Social.

- Teoría de la Personalidad.

- Técnica psicoterapéutica.

- Sexualidad Humana.

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PSICOLOGÍA DINÁMICA

MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA

La psicología tiene métodos para conocer el mundo interior de una persona, estos métodos son:

Da clic para conocer los métodos de la psicología:

OBSERVACIÓN DIRECTA

MÉTODO EXPERIMENTAL

PSICOMETRÍA

LA ENTREVISTA

MÉTODO GENÉTICO

MÉTODO CORRELACIONAL

MÉTODO DE LA OBSERVACIÓN DIRECTA

El método de la observación directa es el más común y usado, y requiere de dos pasos que son: Da clic para seguir el vínculo:
La Introspección La extrospección MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA



LA INTROSPECCIÓN

Se le llama introspección a la capacidad que tiene un individuo de observar su vida mental de manera sistemática y directa. Esta observación se realiza en el momento posterior a la vivencia.

VENTAJAS DE LA INTROSPECCIÓN

Las ventajas de la introspección son que nos permite conocer los fenómenos íntimos, sobre todo los afectivos, por lo tanto, es considerado el mejor método para introducirse en la vida psíquica, y si se usa junto con otros métodos, permite el conocimiento de la personalidad del sujeto.

DESVENTAJAS DE LA INTROSPECCION

Sin embargo, la introspección también puede presentar dificultades tales ya que no puede ser usada por las personas que no tienen capacidad de introspeccionarse, tales como los niños pequeños, los enfermos mentales, entre otros; necesita la completa imparcialidad del observador; no permite el acceso a los procesos inconscientes, cuando es usado de manera exclusiva carece de validez científica.

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Métodos de observación directa

La extrospección

VENTAJAS DE LA INTROSPECCIÓN

Las ventajas de la introspección son que nos permite conocer los fenómenos íntimos, sobre todo los afectivos, por lo tanto, es considerado el mejor método para introducirse en la vida psíquica, y si se usa junto con otros métodos, permite el conocimiento de la personalidad del sujeto.

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La introspección

DESVENTAJAS DE LA INTROSPECCIÓN

Sin embargo, la introspección también puede presentar dificultades tales ya que no puede ser usada por las personas que no tienen capacidad de introspeccionarse, tales como los niños pequeños, los enfermos mentales, entre otros; necesita la completa imparcialidad del observador; no permite el acceso a los procesos inconscientes, cuando es usado de manera exclusiva carece de validez científica.

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La introspección

LA EXTROSPECCIÓN

Es un método de observación sistemática y objetiva de la conducta de un individuo, conducta grupal o conducta animal. Cuando es realiza en ambientes naturales se le llama Observación Naturalista.

VENTAJAS DE LA EXTROSPECCION
Entre sus ventajas se puede considerar que puede ser aplicado a mayor número de individuos; la conducta estudiada es natural y espontánea (sobre todo en la Observación Naturalista): permite una mayor objetividad.

DESVENTAJAS DE LA EXTROSPECCION
Se pueden considerar como desventajas que no se permite penetrar en las profundidades de la vida mental; existe la posibilidad de que el sujeto falsee sus manifestaciones; los datos manifestados son ambiguos respecto a la relación causa-efecto; se presenta la influencia de criterios subjetivos tales como prejuicios, creencias, entre otros de parte del observador.

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CONCEPTO DE EXTROSPECCIÓN

Es un método de observación sistemática y objetiva de la conducta de un individuo, conducta grupal o conducta animal. Cuando se realiza en ambientes naturales se le llama Observación Naturalista.

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LA EXTROSPECCIÓN

VENTAJAS DE LA EXTROSPECCIÓN

Entre sus ventajas se puede considerar que puede ser aplicado a mayor número de individuos; la conducta estudiada es natural y espontánea (sobre todo en la Observación Naturalista): permite una mayor objetividad.

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LA EXTROSPECCIÓN

DESVENTAJAS DE LA EXTROSPECCIÓN

Se pueden considerar como desventajas que no se permite penetrar en las profundidades de la vida mental; existe la posibilidad de que el sujeto falsee sus manifestaciones; los datos manifestados son ambiguos respecto a la relación causa-efecto; se presenta la influencia de criterios subjetivos tales como prejuicios, creencias, entre otros de parte del observador.

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LA EXTROSPECCIÓN

MÉTODO EXPERIMENTAL

Se le llama método experimental a la provocación deliberada de una conducta dentro de situaciones controladas, esto se hace con la finalidad de comprobar una hipótesis. En su aplicación se hace uso de una variable independiente que se manipula para probar sus efectos sobre otra que vendría a ser la variable dependiente. El grupo experimental es aquel que se somete a un cambio en la variable independiente y el grupo de control es el que no se somete al cambio y es usado para compararlo con el grupo experimental.

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MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL MÉTODO EXPERIMENTAL

El método experimental es favorable ya que permite observar la conducta en condiciones más objetivas y precisas, esta conducta puede ser repetida en circunstancias similares; el manejo de las variables es lo que permite determinar cuál es la variable específica que modifica la conducta; sin embargo, reduce la espontaneidad de la conducta del sujeto, porque se trabaja en situaciones artificiales, aparte de esto, también existen problemas que no pueden ser sometidos a experimentación, y en otros, se limitan por su carácter ético.

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MÉTODO EXPERIMENTAL

PSICOMETRÍA

La psicometría es el método de la Psicología que ha permitido la creación de instrumentos y procedimientos para medir los fenómenos psicológicos de manera indirecta y aproximada.

Los instrumentos que han sido creados por la psicometría son:

TEST: llamados también pruebas psicológicas, son usados para medir procesos psíquicos específicos como: la inteligencia, la personalidad, las actitudes e intereses del sujeto. Las características fundamentales de los test es que son objetivos, confiables y válidos

LAS ENCUESTAS: las encuestas consisten en formular una serie de preguntas a una muestra representativa de la población, su objetivo fundamental es conocer las preferencias o rechazos ante determinados hechos o aspectos de la vida social, cultural, deportiva, religiosa, económica, política, etc.

Las respuestas están cuidadosamente tratadas y sometidas a las estadísticas a fin de establecer los porcentajes y otros valores, presentarlos y llegar a conclusiones.

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MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA

TEST

Llamados también pruebas psicológicas, son usados para medir procesos psíquicos específicos como: la inteligencia, la personalidad, las actitudes e intereses del sujeto. Las características fundamentales de los test es que son objetivos, confiables y válidos

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PSICOMETRÍA

Logo de la Facultad de Derecho UCV Universidad Cesar Vallejo

Logo de derecho UCV Universidad Cesar Vallejo Facultad de Derecho

LAS ENCUESTAS

Las encuestas consisten en formular una serie de preguntas a una muestra representativa de la población, su objetivo fundamental es conocer las preferencias o rechazos ante determinados hechos o aspectos de la vida social, cultural, deportiva, religiosa, económica, política, etc.

Las respuestas están cuidadosamente tratadas y sometidas a las estadísticas a fin de establecer los porcentajes y otros valores, presentarlos y llegar a conclusiones.

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PSICOMETRÍA

LA ENTREVISTA

Es una técnica de investigación en la cual el psicólogo mantiene una conversación con una persona (paciente) con la finalidad de obtener información sobre los aspectos del comportamiento que está investigando. El objetivo de la entrevista es dar un diagnóstico de la causa de los problemas que el paciente está viviendo, a fin de guiarlo, orientarlo o someterlo a tratamiento.

Los objetivos principales de toda entrevista son tres: Anamnesis, diagnóstico y terapia. Se utiliza en:

a) Consejería y orientación.

b) Como parte del proceso psicoterapéutico.

c) En el ámbito laboral.

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MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA

MÉTODO GENÉTICO

Está totalmente ligado al estudio del desarrollo humano y comprende dos modalidades:

Longitudinal.- es el Estudio del desarrollo de uno o varios sujetos en un largo periodo de tiempo. Con la finalidad de obtener información sobre los cambios que se han producido con el pasar de los años.

Transversal.- es el estudio de sujetos de diversas edades en un en un corto periodo de tiempo, de esta manera, se logran obtener datos e información sobre las diferencias de conducta, actitudes o pautas de crecimiento según las distintas edades.

Al hacer una comparación entre los estudios longitudinales y los estudios transversales se puede apreciar que los longitudinales evalúan los cambios que experimentan uno o más personas a través del paso del tiempo; los estudios transversales permiten encontrar distinciones entre los grupos de personas. Cada enfoque tiene fortalezas y debilidades.

Se puede decir que los estudios longitudinales tienen más sensibilidad si los asociamos al estudio de los patrones del cambio individual, ya que al estudiar repetidamente a la misma persona, se obtienen datos particulares de cada individuo. No obstante, los estudios longitudinales tienen un alto precio porque requieren mucho tiempo. Las ventajas del método transversal es que el trabajo se puede hacer con mayor velocidad y el precio es menor.

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MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA

Modo Longitudinal del Método Genético

Es el Estudio del desarrollo de uno o varios sujetos en un largo periodo de tiempo. Con la finalidad de obtener información sobre los cambios que se han producido con el pasar de los años.

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MÉTODO GENÉTICO

Modo Transversal del Método Genético

Es el estudio de sujetos de diversas edades en un en un corto periodo de tiempo, de esta manera, se logran obtener datos e información sobre las diferencias de conducta, actitudes o pautas de crecimiento según las distintas edades.

Al hacer una comparación entre los estudios longitudinales y los estudios transversales se puede apreciar que los longitudinales evalúan los cambios que experimentan uno o más personas a través del paso del tiempo; los estudios transversales permiten encontrar distinciones entre los grupos de personas. Cada enfoque tiene fortalezas y debilidades.

Se puede decir que los estudios longitudinales tienen más sensibilidad si los asociamos al estudio de los patrones del cambio individual, ya que al estudiar repetidamente a la misma persona, se obtienen datos particulares de cada individuo. No obstante, los estudios longitudinales tienen un alto precio porque requieren mucho tiempo. Las ventajas del método transversal es que el trabajo se puede hacer con mayor velocidad y el precio es menor.

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MÉTODO GENÉTICO

MÉTODO CORRELACIONAL

El método correlacional busca definir el grado de relación existente entre los fenómenos psicológicos de un sujeto.

Ejemplo: Un niño es muy agresivo en clase porque en su casa vive en un ambiente de violencia.

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MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA

EL COMPORTAMIENTO HUMANO

Es la manera específica en la que cada persona conduce su vida y sus acciones. El comportamiento muestra la manera habitual que una persona tiene para reaccionar o responder ante los acontecimientos, sucesos y estímulos de la sociedad y de sí mismo.

Conducta.- es la forma exterior con la cual cada persona manifiesta su forma de actuar ante el medio. La conducta se presenta como la respuesta a una motivación en la que están involucrados componentes de tipo psicológico, fisiológico y motriz. A la conducta que tiene un individuo, estableciendo un espacio y tiempo determinados, se denomina "comportamiento".

El comportamiento también puede ser establecido si se establecen las conductas del individuo.

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FACTORES DEL COMPORTAMIENTO

EL COMPORTAMIENTO EN LAS DIFERENTES ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

CONDUCTA

Es la forma exterior con la cual cada persona manifiesta su forma de actuar ante el medio. La conducta se presenta como la respuesta a una motivación en la que están involucrados componentes de tipo psicológico, fisiológico y motriz. A la conducta que tiene un individuo, estableciendo un espacio y tiempo determinados, se denomina "comportamiento".

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EL COMPORTAMIENTO HUMANO

FACTORES DEL COMPORTAMIENTO

Los factores del comportamiento son dos:

FACTORES BIOLÓGICOS

FACTORES AMBIENTALES

FACTORES BIOLÓGICOS EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA

Los factores biológicos básicos

LA HERENCIA.- en el ámbito de la ciencia, a la herencia se les conoce como la transmisión de ciertos rasgos y características de un individuo a sus descendientes por medio de la reproducción. Se pueden considerar dos clases de herencia: la Biológica y la Psicológica.

Herencia Biológica.- la herencia del tipo biológico se inicia cuando el ovulo femenino es fecundado por el espermatozoide masculino. Tanto el Espermatozoide como el óvulo aportan a sus respectivos núcleos 23 cromosomas lo que le da la capacidad de generar otro individuo. La mujer posee cromosomas del tipo XX y el hombre posee cromosomas del tipo XY. Los cromosomas son los que contienen los genes, que son pequeñas partículas sub-microscópicas que contienen potencialmente rasgos y características del nuevo ser. Los genes a su vez, pueden ser dominantes y recesivos. Los dominantes son los que imponen su cualidad al ser concebido, es decir, se imponen a los genes de la pareja. El rasgo que no se manifiesta se llama recesivo. Se le puede considerar Rasgos dominantes por ejemplo los labios gruesos sobre los labios finos, la nariz pequeña a la nariz respingada, al color de ojos, al color de piel y de cabello, etc.

Herencia Psicológica.- La herencia psicológica está determinada por algunas predisposiciones y aptitudes que también se transmiten de padres a hijos, las cuales pueden acentuarse o modificarse de acuerdo al aprendizaje y maduración en las distintas etapas de la vida. Por ejemplo se puede citar a aquellos hijos que heredan el carácter de sus padres, también aquellos que repiten algún comportamiento heredado.

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FACTORES DEL COMPORTAMIENTO

LA HERENCIA EN EL CAMPO PSICOLÓGICO

En el ámbito de la ciencia, a la herencia se le conoce como la transmisión de ciertos rasgos y características de un individuo a sus descendientes por medio de la reproducción. Se pueden considerar dos clases de herencia: la Biológica y la Psicológica.

Herencia Biológica.- la herencia del tipo biológico se inicia cuando el ovulo femenino es fecundado por el espermatozoide masculino. Tanto el Espermatozoide como el óvulo aportan a sus respectivos núcleos 23 cromosomas lo que le da la capacidad de generar otro individuo. La mujer posee cromosomas del tipo XX y el hombre posee cromosomas del tipo XY. Los cromosomas son los que contienen los genes, que son pequeñas partículas sub-microscópicas que contienen potencialmente rasgos y características del nuevo ser. Los genes a su vez, pueden ser dominantes y recesivos. Los dominantes son los que imponen su cualidad al ser concebido, es decir, se imponen a los genes de la pareja. El rasgo que no se manifiesta se llama recesivo. Se le puede considerar Rasgos dominantes por ejemplo los labios gruesos sobre los labios finos, la nariz pequeña a la nariz respingada, al color de ojos, al color de piel y de cabello, etc.

Herencia Psicológica.- La herencia psicológica está determinada por algunas predisposiciones y aptitudes que también se transmiten de padres a hijos, las cuales pueden acentuarse o modificarse de acuerdo al aprendizaje y maduración en las distintas etapas de la vida. Por ejemplo se puede citar a aquellos hijos que heredan el carácter de sus padres, también aquellos que repiten algún comportamiento heredado.

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FACTORES BIOLÓGICOS EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA

Herencia Biológica

La herencia del tipo biológico se inicia cuando el ovulo femenino es fecundado por el espermatozoide masculino. Tanto el Espermatozoide como el óvulo aportan a sus respectivos núcleos 23 cromosomas lo que le da la capacidad de generar otro individuo. La mujer posee cromosomas del tipo XX y el hombre posee cromosomas del tipo XY. Los cromosomas son los que contienen los genes, que son pequeñas partículas sub-microscópicas que contienen potencialmente rasgos y características del nuevo ser. Los genes a su vez, pueden ser dominantes y recesivos. Los dominantes son los que imponen su cualidad al ser concebido, es decir, se imponen a los genes de la pareja. El rasgo que no se manifiesta se llama recesivo. Se le puede considerar Rasgos dominantes por ejemplo los labios gruesos sobre los labios finos, la nariz pequeña a la nariz respingada, al color de ojos, al color de piel y de cabello, etc.

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LA HERENCIA EN EL CAMPO PSICOLÓGICO

Herencia Psicológica

La herencia psicológica está determinada por algunas predisposiciones y aptitudes que también se transmiten de padres a hijos, las cuales pueden acentuarse o modificarse de acuerdo al aprendizaje y maduración en las distintas etapas de la vida. Por ejemplo se puede citar a aquellos hijos que heredan el carácter de sus padres, también aquellos que repiten algún comportamiento heredado.

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LA HERENCIA EN EL CAMPO PSICOLÓGICO

LA MADURACIÓN EN EL CAMPO PSICOLÓGICO

Se le conoce como maduración al proceso por el cual el individuo llega al estado de desarrollo que requiere para la aparición de determinadas conductas, y esto se logra sin necesidad de aprendizaje previo; ¿por qué el recién nacido es incapaz de hablar? Los más lentos en madurar son el sistema nervioso y el sistema glandular, es de dos clases:

a. Maduración Física.- es un conjunto de procesos de crecimiento físico que posibilitan el desarrollo de una conducta específica conocida.

b. Maduración Psicológica. – es un conjunto de procesos psicológicos; afectivos, cognitivos y de socialización que aparecen por el complejo proceso de interacción entre organismo y el aprendizaje.

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FACTORES BIOLÓGICOS

FACTORES AMBIENTALES EN LA PSICOLOGÍA

AMBIENTE FÍSICO.- constituyen al ambiente físico el mundo de la naturaleza y comprende todos los objetos y fenómenos en los que no interviene la acción del hombre. Estos factores naturales aunque no son producidos por el hombre, si influyen sobre él, condicionando su modo de vida, ocupaciones, alimentación, etc. en forma secundaria.

AMBIENTE SOCIAL.- el ambiente social se constituye por la influencia que la sociedad ejerce sobre el sujeto. Dicha influencia social se manifiesta en la familia, colegio e instituciones. Todas estas instituciones presentan los ambientes en los cuales imperan costumbres, creencias, supersticiones, etc. Sin embargo es de mayor influencia sobre el niño la manera de actuar de los padres. Esta influencia familiar influye de una forma poderosa y decisiva en el ser humano condicionando la manera de ser, pensar y actuar de las personas.

AMBIENTE CULTURAL.- La cultura se entiende es el conjunto de todos los aprendizajes y todas las creaciones del espíritu humano tales como ciencia, arte, tecnología, moral; y también influyen de forma secundaria en el comportamiento del ser humano.

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FACTORES DEL COMPORTAMIENTO

AMBIENTE FÍSICO COMO FACTOR DEL AMBIENTE PSICOLÓGICO

Constituyen al ambiente físico el mundo de la naturaleza y comprende todos los objetos y fenómenos en los que no interviene la acción del hombre. Estos factores naturales aunque no son producidos por el hombre, si influyen sobre él, condicionando su modo de vida, ocupaciones, alimentación, etc. en forma secundaria.

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FACTORES AMBIENTALES EN LA PSICOLOGÍA

AMBIENTE SOCIAL COMO FACTOR DEL AMBIENTE PSICOLÓGICO

El ambiente social se constituye por la influencia que la sociedad ejerce sobre el sujeto. Dicha influencia social se manifiesta en la familia, colegio e instituciones. Todas estas instituciones presentan los ambientes en los cuales imperan costumbres, creencias, supersticiones, etc. Sin embargo es de mayor influencia sobre el niño la manera de actuar de los padres. Esta influencia familiar influye de una forma poderosa y decisiva en el ser humano condicionando la manera de ser, pensar y actuar de las personas.

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FACTORES AMBIENTALES EN LA PSICOLOGÍA

AMBIENTE CULTURAL COMO FACTOR DEL AMBIENTE PSICOLÓGICO

La cultura se entiende es el conjunto de todos los aprendizajes y todas las creaciones del espíritu humano tales como ciencia, arte, tecnología, moral; y también influyen de forma secundaria en el comportamiento del ser humano.

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FACTORES AMBIENTALES EN LA PSICOLOGÍA

EL COMPORTAMIENTO SEGÚN LAS ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

El comportamiento varía de acuerdo a la edad en la que se encuentra el individuo, ya que en cada etapa se presentan una serie de cambios que son de gran influencia en las personas, estas etapas se establecen según la edad, y son:

ETAPA PRE – NATAL con sus sub- etapas: periodo cigótico, periodo embrionario, periodo fetal

ETAPA POST – NATAL con sus sub- etapas: infancia, niñez, adolescencia, juventud, adultez, ancianidad.

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ETAPA PRE – NATAL

ETAPA POST – NATAL

ETAPA PRE - NATAL

Se manifiesta en el interior vientre materno, desde la concepción del nuevo ser, hasta su nacimiento, es denominada también etapa de gestación o de vida intrauterina. Pasa por 3 períodos:

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PERIODO CIGÓTICO

PERIODO EMBRIONARIO

PERIODO FETAL

PERIODO CIGÓTICO

Se inicia en el momento mismo de la concepción, cuando el espermatozoide fecunda al óvulo y se forma el huevo o cigoto, en este momento el nuevo ser ya tiene vida y se aferra a vivir, prueba de ello es que comienza a dividirse y subdividirse en células y aumenta de tamaño hasta formar el embrión, que al final de la segunda semana se arraiga en el útero. El cigoto al recibir información genética de los padres, tiene todo un código de información necesaria para el crecimiento y funcionamiento del nuevo ser. Este período dura 2 semanas.

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ETAPA PRE - NATAL

PERIODO EMBRIONARIO

Este periodo tiene una duración de 6 semanas. En esta etapa se desarrollan los brazos y piernas. Se inicia la formación y desarrollo del sistema nervioso.

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ETAPA PRE – NATAL

PERIODO FETAL

En este periodo iniciado al término del segundo mes e inicio del tercer mes de gestación, en esta etapa se empieza la formación del feto. Dura 7 meses

Características: se manifiesta la captación sensorial (auditiva), también la receptividad emotiva y conducta refleja la cual se presenta como pataditas.

Durante el tiempo que dura esta etapa prenatal, el nuevo ser esté supeditado a una influencia psicológica trasmitida por la madre, es decir, percibe de la madre sus sustos, enojos, deseos, ansiedad, incomodidades de ambiente, etc.

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ETAPA PRE - NATAL

Características del Periodo Fetal

Se manifiesta la captación sensorial (auditiva), también la receptividad emotiva y conducta refleja la cual se presenta como pataditas.

Durante el tiempo que dura esta etapa prenatal, el nuevo ser esté supeditado a una influencia psicológica trasmitida por la madre, es decir, percibe de la madre sus sustos, enojos, deseos, ansiedad, incomodidades de ambiente, etc.

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PERIODO FETAL

ETAPA POST NATAL

Este periodo se presenta desde el nacimiento del nuevo ser hasta que finaliza su vida, y abarca las siguientes etapas: infancia, niñez, adolescencia, juventud, adultez y ancianidad.

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INFANCIA

NIÑEZ

ADOLESCENCIA

JUVENTUD

ADULTEZ

Ancianidad

INFANCIA

Es la primera etapa post natal, y está comprendida entre el nacimiento y los 6 años, Se puede dividir a su vez en dos periodos específicos:

Primera Infancia: se extiende desde el nacimiento hasta los 3 años

Segunda Infancia: se inicia a partir de los 3 hasta los 6 años

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PRIMERA INFANCIA

SEGUNDA INFANCIA

Primera Infancia

Se extiende desde el nacimiento hasta los 3 años, sus características son las siguientes:

Desarrollo físico y motor- al nacer su peso está comprendido entre 2. 5 a 3 Kg., su estatura promedio es de 0. 50 m. esta despierto durante ¼ del día y el resto, que serían las 3/4 partes del día duerme; La conducta motora está dominada por el reflejo tónico del cuello, el cual desaparece a los 3 o 4 meses. Durante los 3 primeros meses, su conducta está dominada por los reflejos, ya sea de: succión, darviniano, de babinski, de moro, de natación, de caminar, pupilar, etc.

A las 15 semanas ya puede coger un objeto, a las 25 Semanas ya se puede sentar, y a las 45 semanas ya gatea. Al finalizar el primer año de vida y comenzar el segundo, Surge un nuevo patrón de conducta el infante ya "camina erguido*, lo cual le da libertad y deseo de explorar.

A llegar a los dos años sube y baja escaleras solo.

- Desarrollo cognoscitivo: Según los estudios de Piaget. Se encuentra en el periodo sensorial motriz. El grito se manifiesta como el medio dominante de expresión oral. Al año y medio entiende las posesiones y la idea de lo mío y lo tuyo. A los tres años ya utiliza palabras, puede transformar palabras en acciones y viceversa.

- Desarrollo social: El niño necesita ser alabado, aplaudido, felicitado; El juego solitario tiene su auge en esta etapa.

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INFANCIA

Desarrollo físico y motor en la primera infancia

Al nacer su peso está comprendido entre 2. 5 a 3 Kg., su estatura promedio es de 0. 50 m. esta despierto durante ¼ del día y el resto, que serían las 3/4 partes del día duerme; La conducta motora está dominada por el reflejo tónico del cuello, el cual desaparece a los 3 o 4 meses. Durante los 3 primeros meses, su conducta está dominada por los reflejos, ya sea de: succión, darviniano, de babinski, de moro, de natación, de caminar, pupilar, etc.

A las 15 semanas ya puede coger un objeto, a las 25 Semanas ya se puede sentar, y a las 45 semanas ya gatea. Al finalizar el primer año de vida y comenzar el segundo, Surge un nuevo patrón de conducta el infante ya "camina erguido*, lo cual le da libertad y deseo de explorar.

A llegar a los dos años sube y baja escaleras solo.

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PRIMERA INFANCIA

Desarrollo cognoscitivo en la primera infancia

Según los estudios de Piaget. Se encuentra en el periodo sensorial motriz. El grito se manifiesta como el medio dominante de expresión oral. Al año y medio entiende las posesiones y la idea de lo mío y lo tuyo. A los tres años ya utiliza palabras, puede transformar palabras en acciones y viceversa.

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PRIMERA INFANCIA

Segunda Infancia

Se inicia a partir de los 3 hasta los 6 años, se manifiestan las siguientes características

- Desarrollo físico:

El niño continúa madurando y creciendo

- Desarrollo cognoscitivo:

Según los estudios de Piaget, se encuentra en el período pre-operatorio, por lo tanto se podría decir que su pensamiento es pre-lógico.

En esta etapa se manifiesta el egocentrismo, de tal manera que se da una exagerada exaltación de la personalidad, el infante se considera como el centra de la atención, y niega la opinión de los demás solo aceptando la suya en lo que vendría a ser un egocentrismo cognitivo.

Su vocabulario se enriquece, ya que en la convivencia debe aprender muchas palabras básicas, surge la etapa del ¿Por qué? El niño busca explicaciones a todo convirtiéndose en un pequeño filósofo , el infante desarrolla su personalidad a tal punto que es capaz de crear un mundo de fantasía, es animista, es decir, le da vida a sus juguetes, siento la actividad lúdica dominante en esta etapa.

Desarrollo social: al infante le agrada jugar en compañía de amigos, cuando está en soledad se aburre. Su entrada al centro educativo permite una mejor evolución de su socialización.

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INFANCIA

Desarrollo cognoscitivo en la Segunda Infancia

Según los estudios de Piaget, se encuentra en el período pre-operatorio, por lo tanto se podría decir que su pensamiento es pre-lógico.

En esta etapa se manifiesta el egocentrismo, de tal manera que se da una exagerada exaltación de la personalidad, el infante se considera como el centra de la atención, y niega la opinión de los demás solo aceptando la suya en lo que vendría a ser un egocentrismo cognitivo.

Su vocabulario se enriquece, ya que en la convivencia debe aprender muchas palabras básicas, surge la etapa del ¿Por qué? El niño busca explicaciones a todo convirtiéndose en un pequeño filósofo , el infante desarrolla su personalidad a tal punto que es capaz de crear un mundo de fantasía, es animista, es decir, le da vida a sus juguetes, siento la actividad lúdica dominante en esta etapa.

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SEGUNDA INFANCIA

LA NIÑEZ

Es llamada también la Tercera Infancia, es la etapa es desarrollada a partir de los 6 a los 12 años; presentando las siguientes características:

- Desarrollo cognoscitivo:

Según las investigaciones de Piaget, el niño está en el período de las operaciones concretas, por lo tanto, el pensamiento lógico que ha desarrollado le permite controlar la fantasía de la etapa anterior. En la niñez se da un gran desarrollo intelectual, desarrollando las funciones cognoscitivas tales como: la percepción, la memoria, el razonamiento, etc. Se genera un gran desarrollo intelectual, el niño razona sobre objetos y sus relaciones.

Es niño también tiene características tales como: es coleccionista, destructor, reparador, laborista.

- Desarrollo social:

La escuela en gran medida es quien le permite al niño extender su socialización, le permite integrarse al grupo estableciendo nuevas amistades. Los valores morales se desarrollan cobrando importancia, desarrolla también los sentimientos del deber, respeto al derecho ajeno, solidaridad, entre otros valores fundamentales; también es básico inculcar el nacionalismo en esta edad.

Los niños van asumen su masculinidad y las niñas su feminidad, esto es de gran importancia para fundar las bases del futuro desarrollo del individuo, y estas características se manifiestan sobre todo en el juego.

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ETAPA POST - NATAL

PUBERTAD EN LA MUJER

Se desarrolla el vello púbico y axilar.

Se da un crecimiento rápido en talla y aumento de peso.

Aumento del volumen de los senos.

Ensanchamiento de la pelvis produciéndose un visible crecimiento de las caderas.

Experimenta su primera menstruación llamada también menarquía.

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PUBERTAD

PUBERTAD EN EL VARÓN

Se desarrolla del vello púbico y axilar.

Se da un crecimiento rápido de talla y aumento de peso.

Se presenta un aumento de tamaño de los órganos genitales.

Cambio de voz, por una voz más gruesa.

Aparición del vello en el rostro y de la barba.

Se presenta la primera eyaculación seminal, que puede ser a través de poluciones nocturnas.

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PUBERTAD

PUBERTAD EN LA MUJER

Se desarrolla el vello púbico y axilar.

Se da un crecimiento rápido en talla y aumento de peso.

Aumento del volumen de los senos.

Ensanchamiento de la pelvis produciéndose un visible crecimiento de las caderas.

Experimenta su primera menstruación llamada también menarquía.

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PUBERTAD

LA PUBERTAD

Si tomamos en cuenta el aspecto cognoscitivo, la pubertad o pre-adolescencia, se encuentra en el periodo de operaciones formales. Si lo vemos en el aspecto físico se dan grandes cambios debido a la madurez y funcionamiento de los órganos de la reproducción, estos cambios son diferentes en el varón y la mujer.

Estos cambios generan en los púberes un carácter de irritabilidad, inseguridad que genera en ellos desconfianza, poca tolerancia a la frustración.

La pubertad se presenta con características diferentes tanto en el varón como en la mujer

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PUBERTAD EN EL VARÓN

PUBERTAD EN LA MUJER

LA ADOLESCENCIA

PRE ADOLESCENCIA

Si tomamos en cuenta el aspecto cognoscitivo, la pubertad o pre-adolescencia, se encuentra en el periodo de operaciones formales. Si lo vemos en el aspecto físico se dan grandes cambios debido a la madurez y funcionamiento de los órganos de la reproducción, estos cambios son diferentes en el varón y la mujer.

Estos cambios generan en los púberes un carácter de irritabilidad, inseguridad que genera en ellos desconfianza, poca tolerancia a la frustración.

El pre adolescencia se presenta con características diferentes tanto en el varón como en la mujer

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PRE ADOLESCENCIA EN EL VARÓN

PRE ADOLESCENCIA EN LA MUJER

LA ADOLESCENCIA

LA ADOLESCENCIA

Es una etapa de metamorfosis entre el niño y el joven, su período no está bien definido ya que depende del individuo y de otros muchos factores.

La adolescencia puede estar comprendida en etapa que se puede dar entre los 12 ó 14 años hasta los 18 ó 20 años, y es muy variable no solo por edad sino también por género, comúnmente en el sexo femenino es más pronta que en el masculino.

La adolescencia se caracteriza fundamentalmente por una serie de cambios que se pueden resumir en dos etapas:

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LA PUBERTAD o Pre Adolescencia

LA ADOLESCENCIA

LA ETAPA POST - NATAL

PRE ADOLESCENCIA EN EL VARÓN

Se desarrolla del vello púbico y axilar.

Se da un crecimiento rápido de talla y aumento de peso.

Se presenta un aumento de tamaño de los órganos genitales.

Cambio de voz, por una voz más gruesa.

Aparición del vello en el rostro y de la barba.

Se presenta la primera eyaculación seminal, que puede ser a través de poluciones nocturnas.

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PRE ADOLESCENCIA

PRE ADOLESCENCIA EN LA MUJER

Se desarrolla el vello púbico y axilar.

Se da un crecimiento rápido en talla y aumento de peso.

Aumento del volumen de los senos.

Ensanchamiento de la pelvis produciéndose un visible crecimiento de las caderas.

Experimenta su primera menstruación llamada también menarquía.

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PRE ADOLESCENCIA

ADOLESCENCIA

Se presentan estas características:

Desarrollo cognoscitivo

En esta etapa se da la maduración del pensamiento lógico-formal. También hay un claro desarrollo de la autoconciencia y se inicia el descubrimiento del mundo del YO. Se presenta además una clara preocupación por el futuro, elección de profesión u ocupación.

Desarrollo social y afectivo:

Surgen en el adolescente el enamoramiento y se presenta a través de la atracción sexual.

La vida sentimental se hace intensa y oscilante generando una polaridad afectiva.

El adolescente confronta conflictos sociales, problemas de adaptación, idealismo ético social.

Se afianzan los valores éticos y también los estéticos dando lugar a usa suma preocupación por su arreglo personal.

Se manifiestan también el Espíritu de rebeldía, la tendencia a discutir, y el deseo por practicar deportes.

Empieza a haber una crítica a las figuras de la autoridad, anhelo de independencia.

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ETAPA POST NATAL

Desarrollo cognoscitivo en la Infancia

Según las investigaciones de Piaget, el niño está en el período de las operaciones concretas, por lo tanto, el pensamiento lógico que ha desarrollado le permite controlar la fantasía de la etapa anterior. En la niñez se da un gran desarrollo intelectual, desarrollando las funciones cognoscitivas tales como: la percepción, la memoria, el razonamiento, etc. Se genera un gran desarrollo intelectual, el niño razona sobre objetos y sus relaciones.

Es niño también tiene características tales como: es coleccionista, destructor, reparador, laborista.

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INFANCIA

Desarrollo social en la infancia

La escuela en gran medida es quien le permite al niño extender su socialización, le permite integrarse al grupo estableciendo nuevas amistades. Los valores morales se desarrollan cobrando importancia, desarrolla también los sentimientos del deber, respeto al derecho ajeno, solidaridad, entre otros valores fundamentales; también es básico inculcar el nacionalismo en esta edad.

Los niños van asumen su masculinidad y las niñas su feminidad, esto es de gran importancia para fundar las bases del futuro desarrollo del individuo, y estas características se manifiestan sobre todo en el juego.

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INFANCIA

CARACTERÍSTICAS DE LA ADOLESCENCIA

Desarrollo cognoscitivo: En esta etapa se da la maduración del pensamiento lógico-formal. También hay un claro desarrollo de la autoconciencia y se inicia el descubrimiento del mundo del YO. Se presenta además una clara preocupación por el futuro, elección de profesión u ocupación.

Desarrollo social y afectivo:

Surgen en el adolescente el enamoramiento y se presenta a través de la atracción sexual.

La vida sentimental se hace intensa y oscilante generando una polaridad afectiva.

El adolescente confronta conflictos sociales, problemas de adaptación, idealismo ético social.

Se afianzan los valores éticos y también los estéticos dando lugar a usa suma preocupación por su arreglo personal.

Se manifiestan también el Espíritu de rebeldía, la tendencia a discutir, y el deseo por practicar deportes.

Empieza a haber una crítica a las figuras de la autoridad, anhelo de independencia.

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LA ADOLESCENCIA

DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA ADOLESCENCIA

En esta etapa se da la maduración del pensamiento lógico-formal. También hay un claro desarrollo de la autoconciencia y se inicia el descubrimiento del mundo del YO. Se presenta además una clara preocupación por el futuro, elección de profesión u ocupación.

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LA ADOLESCENCIA

DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO EN LA ADOLESCENCIA

Surgen en el adolescente el enamoramiento y se presenta a través de la atracción sexual.

La vida sentimental se hace intensa y oscilante generando una polaridad afectiva.

El adolescente confronta conflictos sociales, problemas de adaptación, idealismo ético social.

Se afianzan los valores éticos y también los estéticos dando lugar a usa suma preocupación por su arreglo personal.

Se manifiestan también el Espíritu de rebeldía, la tendencia a discutir, y el deseo por practicar deportes.

Empieza a haber una crítica a las figuras de la autoridad, anhelo de independencia.

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LA ADOLESCENCIA

LA JUVENTUD

Es una etapa comprendida entre los 20 y los 25 años. Sus características fundamentales son:

Desarrollo físico:

Durante este periodo, la mayor parte de los jóvenes alcanzan el nivel más alto en su condición física. La fuerza física llega a su máximo esplendor, el sistema cardiovascular se vuelve más fuerte, visión aguda, y se desarrollan habilidades psicomotoras tales como carreras, gimnasta, etc.

Desarrollo cognoscitivo:

Es más reflexivo y analítico, siendo esta la mejor época para el aprendizaje intelectual ya que el pensamiento ha logrado frenar los excesos de lo fantasía.

Es capaz de dirigirse objetivamente a la realidad.

Afirma su identidad, realiza un plan de vida.

Desarrollo socio-emocional:

Emocionalmente es más sereno, y sus acciones tienen mayor objetividad.

Termina la emancipación de su familia y se abre cada vez más a múltiples relaciones sociales.

Las relaciones de pareja y sentimentales tienden a ser más estables.

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Desarrollo físico en la juventud

Durante este periodo, la mayor parte de los jóvenes alcanzan el nivel más alto en su condición física. La fuerza física llega a su máximo esplendor, el sistema cardiovascular se vuelve más fuerte, visión aguda, y se desarrollan habilidades psicomotoras tales como carreras, gimnasta, etc.

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La juventud

Desarrollo cognoscitivo en la Juventud

Es más reflexivo y analítico, siendo esta la mejor época para el aprendizaje intelectual ya que el pensamiento ha logrado frenar los excesos de lo fantasía.

Es capaz de dirigirse objetivamente a la realidad.

Afirma su identidad, realiza un plan de vida.

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La juventud

Desarrollo socio-emocional en la juventud

Emocionalmente es más sereno, y sus acciones tienen mayor objetividad.

Termina la emancipación de su familia y se abre cada vez más a múltiples relaciones sociales.

Las relaciones de pareja y sentimentales tienden a ser más estables.

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La juventud

LA ADULTEZ

Se presenta entre los 25 y los 60 años de edad, y se manifiesta en dos sub-etapas las cuales tienes su propias características.

Estas etapas son:

Adultez temprana.- Se presenta entre los 25 a 40 años.

Adultez madura.- Se presenta entre los 40 a 60 años.

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Adultez temprana

Adultez madura

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ADULTEZ TEMPRANA

Se presenta entre los 25 a 40 años. En esta etapa se presenta una armonía en su desarrollo psicobiológico. La personalidad y carácter del individuo se presentan relativamente firmes y seguros, aunque, como es normal, existen excepciones, como es el caso de adultos inmaduros.

En cuanto al tiempo, el adulto vive en el presente, es decir, es realista. El YO toma su autonomía. Tiene pleno grado de responsabilidad.

Tiene un hogar formado o esta pronto a hacerlo.

Es la etapa de mayor rendimiento en la actividad.

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La Adultez

ADULTEZ MADURA

Se presenta entre los 40 a 60 años, y se manifiesta de manera diferente entre el varón y la mujer:

•En la mujer se presenta la menopausia, que es una respuesta biológica en la que el organismo que determina el fin del ciclo menstrual, los ovarios dejan de producir ovocitos y se reduce la producción de estrógenos, por lo tanto cesa la función reproductiva.

•En el varón se presenta la andropausia, una respuesta biológica en la que el organismo declina progresivamente la producción de andrógenos, disminuye la capacidad eréctil, la frecuencia orgásmica, presentando gran deficiencia en las funciones psicosexuales.

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La Adultez

LA ANCIANIDAD

Es la parte culminante del ciclo vital del ser humano, inicia desde los 60 años de edad, hasta la muerte. Fundamentalmente se caracteriza por el Decaimiento de algunas facultades físicas lo produce: ceguera, sordera, entre otras, y psíquicas tales como la falta de memoria, falta de creatividad y de imaginación.

También se presenta una disminución severa de la actividad sexual, habiendo una marcada disfunción eréctil.

La memoria de corto plazo se reduce poco a poco, mientras que la de largo plazo se hace más fuerte.

El anciano presenta un carácter variable y sus estados de ánimo se balancean entre la Irritabilidad y la inestabilidad.

Va perdiendo interés por las cosas que le importaron en el pasado, desarrolla un modelo conservador, es decir, manifiesta que todo tiempo pasado fue mejor.

El anciano se siente solo y abandonado, esto es conocido como el síndrome del nido vacío. Es normal que empieza a perder a sus seres queridos, tanto familiares como amigos.

En algunas ocasiones los ancianos se muestran afectuosos y cariñosos, en otros momentos avaros y agresivos, también pueden ser renegones y criticones. Como también hay muchos ancianos ilustres, que pese a su avanzada edad, son capaces de seguir produciendo intelectualmente.

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